■ 海南日?qǐng)?bào)記者 李夢(mèng)瑤

3：0！幾天前，2022年中國(guó)女子足球甲級(jí)聯(lián)賽常規(guī)賽剛剛結(jié)束第四場(chǎng)比賽，海南瓊中女足在對(duì)陣廣西平果唄儂時(shí)迎來(lái)女甲聯(lián)賽首勝，這是海南女子足球隊(duì)征戰(zhàn)甲級(jí)職業(yè)賽場(chǎng)首勝。

瓊中女足獲勝后飛奔慶祝。（瓊中女足供圖）

創(chuàng)造歷史的這套人馬中，約有一半來(lái)自瓊中黎族苗族自治縣。而事實(shí)上，這并不是瓊中女足姑娘第一次在高水平賽場(chǎng)上大放異彩。

自2015年瓊中以校園足球?yàn)樽ナ?，探索體教融合以來(lái)，全縣中小學(xué)校園體育師資、教學(xué)、訓(xùn)練、競(jìng)賽體系趨于完善，不僅挖掘和培養(yǎng)出一批優(yōu)質(zhì)足球苗子，也讓越來(lái)越多的青少年多了一條走出大山的路。

以足球?yàn)樽ナ?從體教結(jié)合到體教融合

“邊撿廢品邊踢球”“每天的伙食費(fèi)只有五元”“球鞋壞了自己補(bǔ)”……打開搜索引擎，輸入“瓊中女足”，以各種角度書寫的、關(guān)于這群山區(qū)黎族女孩的一個(gè)個(gè)勵(lì)志故事?lián)涿娑鴣?lái)。

而當(dāng)海南日?qǐng)?bào)記者日前走進(jìn)瓊中女足管理中心，最先映入眼簾的是一面由金燦燦的獎(jiǎng)杯拼成的榮譽(yù)墻。

俯瞰瓊中體教融合產(chǎn)業(yè)發(fā)展（瓊中女足）示范區(qū)項(xiàng)目。海南日?qǐng)?bào)記者 李天平 攝

“瓊中女足能有今天，靠的是一股堅(jiān)毅不屈的拼搏精神。”該中心主任肖山的目光掃過(guò)一座座獎(jiǎng)杯，毫不掩飾自己對(duì)隊(duì)員們的夸贊，但聽到有人將姑娘們的成功全部歸功于“能吃苦”時(shí)，他連忙擺了擺手，“沒那么簡(jiǎn)單。”

“光吃苦沒用，包括訓(xùn)練方法、人才隊(duì)伍建設(shè)在內(nèi)的方方面面都得跟上。”肖山說(shuō)，如果將足球青訓(xùn)工作形容為“萬(wàn)條線”，那他們最初找到的那根“針”則叫作：體教結(jié)合。

瓊中男女足隊(duì)員一起揮灑汗水刻苦訓(xùn)練。海南日?qǐng)?bào)記者 李天平 攝

事實(shí)上，早在20世紀(jì)80年代中期，為了克服競(jìng)技體育人才培養(yǎng)的體制機(jī)制障礙，國(guó)家教育、體育部門便提出“體教結(jié)合”這一概念，希望解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)和訓(xùn)練之間的矛盾，但結(jié)合什么、怎么結(jié)合，多年來(lái)始終處于摸索階段。

而當(dāng)瓊中女足敲開體教結(jié)合的大門，讓足球在育人方面的價(jià)值得以充分釋放時(shí)，瓊中縣委、縣政府由此也開始醞釀一個(gè)更宏大的計(jì)劃——

2015年出臺(tái)《瓊中黎族苗族自治縣青少年校園足球活動(dòng)工作實(shí)施方案》，成立由縣委書記、縣長(zhǎng)任雙組長(zhǎng)的瓊中縣校園足球體教融合工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)以上的中、小學(xué)校（含民辦學(xué)校）和縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校將足球作為義務(wù)教育階段體育課的必修內(nèi)容，力爭(zhēng)在面向人人的基礎(chǔ)上，讓體育與教育的融合產(chǎn)生“1+1>2”的效果。

“長(zhǎng)期以來(lái)，體育教育在學(xué)校教育中一直處于‘弱勢(shì)地位’，這一傾向帶來(lái)的青少年體質(zhì)下降等問題近年來(lái)也引發(fā)諸多關(guān)注。”瓊中教育局局長(zhǎng)敖林認(rèn)為，在瓊中女足這塊“金字招牌”的光環(huán)籠罩下，足球無(wú)疑成為該縣提升體育教育質(zhì)量的最佳抓手。

破除融合壁壘 從一支球隊(duì)到全縣鋪開

近日，瓊中縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)的塑膠球場(chǎng)上，8歲的王存強(qiáng)大秀顛球技巧。一年前，剛剛從幼兒園畢業(yè)的他被教練一眼挑中，經(jīng)過(guò)測(cè)試選拔后，和其他38個(gè)孩子一起成了該校足球班的首批學(xué)生，開始接受系統(tǒng)、專業(yè)的足球訓(xùn)練。

與10多年前那群為了“上學(xué)、吃住不花錢，還有鞋穿”而踢球的孩子不同，這一回王存強(qiáng)是因?yàn)檎嬲裏釔鄱x擇了足球，也趕上了“好時(shí)候”。

瓊中女足一名隊(duì)員鞋帶松了，隊(duì)友幫她系鞋帶。海南日?qǐng)?bào)記者 李天平 攝

近三年來(lái)，瓊中先后投入6000余萬(wàn)元為全縣45所中小學(xué)校建成人工草坪足球場(chǎng)地，同時(shí)引入專業(yè)足球教練37名，定期為全縣61所中小學(xué)校（含教學(xué)點(diǎn)）的97名體育老師及兼職足球教師開展培訓(xùn)。截至目前，全縣29所學(xué)校共成立83支校園足球隊(duì)，參與校園足球活動(dòng)學(xué)生達(dá)1.8萬(wàn)余人，占在校生總數(shù)的70%以上。

做大分母抓普及是發(fā)展校園足球的基礎(chǔ)，而隨著瓊中逐步完善“校內(nèi)（班級(jí)、年級(jí)）聯(lián)賽—校際聯(lián)賽—片區(qū)聯(lián)賽”為一體的校園足球競(jìng)賽體系，越來(lái)越多的足球好苗子也不斷涌現(xiàn)。目前瓊中女足管理中心已從全縣中小學(xué)挑選出各級(jí)梯隊(duì)運(yùn)動(dòng)員344人，組建起U17、U13、U10、U8、U7五個(gè)年齡梯隊(duì)，共七支男女隊(duì)伍。

選苗方式變了，培養(yǎng)模式也得跟著變。

過(guò)去，瓊中女足隊(duì)員們往往是在A校上文化課，放學(xué)后再趕至B校球場(chǎng)訓(xùn)練，學(xué)習(xí)和訓(xùn)練呈割裂狀。為解決體育與教育“兩張皮”問題，瓊中于2016年將瓊中女足管理中心由文體部門歸口至教育部門管理，讓瓊中女足、男足隊(duì)友們集中在縣內(nèi)三所教育質(zhì)量好的學(xué)校，并成立9個(gè)足球班配合訓(xùn)練時(shí)間制定專門課程表，由學(xué)校負(fù)責(zé)文化課教學(xué)，女足管理中心負(fù)責(zé)隊(duì)員足球技能培養(yǎng)，以體制融合促成體教融合。

目前，瓊中女足、男足累計(jì)共有47人次被評(píng)為國(guó)家一級(jí)運(yùn)動(dòng)員，93人次被評(píng)為國(guó)家二級(jí)運(yùn)動(dòng)員，60余名隊(duì)員靠著踢球“踢”進(jìn)大學(xué)。

在肖山看來(lái)，國(guó)民教育體系培養(yǎng)各個(gè)行業(yè)的專門人才，體育人才正是其中之一，而體育與教育在功能與目標(biāo)上的充分融合，正是探索體教融合的題中之義。

體育課“花樣”多 從校園足球到一校多品

校園足球是瓊中體教融合的最大特色，但又并非唯一亮點(diǎn)。

4月22日，瓊中第二小學(xué)進(jìn)入“大課間時(shí)間”，全校一千余名學(xué)生從教室魚貫而出直奔操場(chǎng)。

瓊中男足隊(duì)員開展足球訓(xùn)練。海南日?qǐng)?bào)記者 李天平 攝

五（3）班的黃深銘快速奔跑中一個(gè)急停，足球直入球門；四（2）班的周靜萱高高躍起，揚(yáng)起羽毛球拍一記扣殺；三（1）班的朱世豪和同伴們趴在地上，迫不及待地展開圍棋對(duì)弈……似乎是連一分鐘也不愿耽誤，孩子們?nèi)宄扇旱負(fù)屨己?ldquo;地盤”后，便立即投入到各類體育活動(dòng)的“廝殺”中，一時(shí)間歡笑聲、加油聲不絕于耳。

每天15到30分鐘的大課間，是營(yíng)根二小的孩子們除常規(guī)體育課、晨練外的又一個(gè)體育活動(dòng)時(shí)間，也是瓊中進(jìn)一步推動(dòng)深化體教融合工作的舉措之一。

“為充分激發(fā)孩子們進(jìn)行體育鍛煉的興趣，瓊中各中小學(xué)引進(jìn)、開發(fā)出不少新鮮有趣的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，確保學(xué)生通過(guò)體育鍛煉掌握2到3項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，形成‘一校一品’‘一校多品’的校園特色。”敖林注意到，隨著體育課的花樣多了起來(lái)，越來(lái)越多的孩子也跟著動(dòng)了起來(lái)。

在華中師范大學(xué)瓊中附屬中學(xué)思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校，瓊中女足隊(duì)員訓(xùn)練顛球。海南日?qǐng)?bào)記者 李天平 攝

為充分整合與盤活體教融合資源，不久前，瓊中體教融合發(fā)展研究中心正式掛牌成立，今后將協(xié)助瓊中教育局、瓊中旅文局等部門，共同推進(jìn)縣域內(nèi)學(xué)校體育教學(xué)訓(xùn)練、體育教學(xué)設(shè)施條件改善、體育教育評(píng)價(jià)改革等工作，并為該縣各級(jí)各類學(xué)校開展足球體能訓(xùn)練、科學(xué)選材、運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)、運(yùn)動(dòng)康復(fù)與營(yíng)養(yǎng)等專項(xiàng)研究和大數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析提供幫助，提升中小學(xué)足球訓(xùn)練科學(xué)化訓(xùn)練水平。

“體教融合作為一個(gè)重要的理念變革和戰(zhàn)略趨勢(shì)，關(guān)注的是青少年全面健康發(fā)展，目的是達(dá)到‘以文化人、以體育人’。”瓊中縣委常委、副縣長(zhǎng)吳攀龍介紹，以瓊中女足為引領(lǐng)，眼下該縣逐步改變以往體教“兩張皮”的分離狀態(tài)，“一校一品”“一校多品”全面開花，正走出一條獨(dú)具瓊中特色的體教融合之路。

（海南日?qǐng)?bào)營(yíng)根4月25日電）

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