人工智能成為國際競爭的新焦點，圍繞核心技術(shù)、頂尖人才、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范等的強化部署，直接決定了新一輪國際科技競爭中的主動權(quán)。

放眼世界，國際青少年編程教育體系已較為完善，尤其是在美、英等西方國家的基礎(chǔ)教育系統(tǒng)中，編程課程的地位已與基礎(chǔ)數(shù)理課程相平齊。美國計劃十年內(nèi)普及中小學(xué)編程教育，英國政府規(guī)定 5至16 歲兒童學(xué)習(xí)編程， 日本到 2020 年全面實現(xiàn)小學(xué)編程教育必修化，新加坡從2020年開始，將編程課列為小學(xué)生的必修課。泰國、馬來西亞、越南等迎頭趕上探索發(fā)展本國的人工智能產(chǎn)業(yè)和經(jīng)濟。奧地利、保加利亞等15個歐盟國家在課程中納入程序語言。

新一輪科技強國之爭將從人工智能人才開始， 美國眾議院多數(shù)黨領(lǐng)袖 Eric Cantor也說過：“編程是本世紀必須的工具(技能)。”

新一輪的科技革命對人才素養(yǎng)提出了更高的要求。人工智能人才培養(yǎng)分為專業(yè)人才培養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)，為行業(yè)輸送研究型和應(yīng)用型人才，少兒編程則是圖形化編程語言，通過編程游戲啟蒙、可視化圖形編程等課程，培養(yǎng)學(xué)生的計算思維和創(chuàng)新解難能力的教育模式。從基礎(chǔ)教育出發(fā)，更注重兒童的STEM思維培養(yǎng)，包括科學(xué)思維、計算思維工程思維，著力提升學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索能力，為人工智能產(chǎn)業(yè)未來儲備高技能人才。

元創(chuàng)貓正是秉持AI人才培養(yǎng)之目標(biāo)，通過構(gòu)建“平臺+內(nèi)容+服務(wù)”創(chuàng)新教育體系，秉承著人工智能人才培養(yǎng)之目標(biāo)——以人工智能教育普及助推兒童科學(xué)素養(yǎng)的全面提升，基于多元智能診斷技術(shù)與豐富的行業(yè)落地實踐推出了全球領(lǐng)先的人工智能教育解決方案，通過構(gòu)建孩子的綜合性知識體系，提高孩子的知識運用能力和動手創(chuàng)新能力，培養(yǎng)孩子高效的實驗思維和計算思維，全面推進人工智能教育。

前任美國總統(tǒng)奧巴馬在一次演講中曾說過：“不要只是買一個視頻游戲，更要去制作它。不要只是下載一個最新的應(yīng)用，更要去幫助設(shè)計它。不要只是玩玩你的手機，更要去學(xué)會編程。沒有人生來就是計算機科學(xué)家，但是僅需一些苦功，一些數(shù)學(xué)和科學(xué)知識，每個人都能成為一個計算機科學(xué)家。”

時代呼喚具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的人才。如果希望孩子在人工智能時代具備一定的競爭力，應(yīng)具備的必不可少的幾方面能力則是：跨界創(chuàng)新能力、設(shè)計思維能力、一定的編程與組合運用能力，還可以適當(dāng)培養(yǎng)一些領(lǐng)導(dǎo)力。這些能力你的孩子們都能在元創(chuàng)貓獲得。

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