彈性上下班，教師們的福利來了!教育部8月30日召開新聞發(fā)布會，介紹秋季學(xué)期中小學(xué)教育教學(xué)工作及“雙減”“五項管理”督導(dǎo)有關(guān)情況。會上提出，要關(guān)心愛護教師，可統(tǒng)籌安排教師實行“彈性上下班”，對參加課后服務(wù)的教師給予相應(yīng)補助。

如今，課后延時服務(wù)已經(jīng)在全國鋪展開來，為許多家長解了孩子放學(xué)后的接送照看難題。與此同時，對于提供課后延時服務(wù)的教師而言，身上的擔(dān)子無疑加重了，因為要拿出更多時間、精力照顧托管學(xué)生。一直以來，教師群體身負(fù)教育重任，工作壓力大，工作時長也常常遠(yuǎn)超8小時。特別是學(xué)校新增課后托管服務(wù)后，如何更好為教師減負(fù)，提升其工作積極性與創(chuàng)造性，成為新的考題。

彈性工作制，或許是一個可行的解題思路，順應(yīng)了廣大教師的期盼。實行彈性上下班，教師可以靈活安排自己的時間，既能充分休息、兼顧家庭，也有更多精力規(guī)劃、更有效率地投入本職工作，既有利于教師身心健康，也有利于提高教學(xué)質(zhì)量，不失為一個多贏的選擇。

但也要看到，教師彈性上下班也引發(fā)了一些擔(dān)憂，譬如彈性上下班實行后，教師的“重心”會不會偏移，工作會不會“打折扣”?對此，理應(yīng)達成的共識是，彈性不意味著松懈，盡職盡責(zé)沒有彈性。這也提示我們，要寫好為教師減負(fù)降壓這篇文章，切不可簡單地“一放了之”，把政策用好，還需要更多配套和保障。比如，在教師彈性上下班政策之下，相應(yīng)的考核體系、薪酬制度改革需要跟上，管理制度、管理水平需要優(yōu)化，用制度與管理堵住漏洞，方可興利除弊。

只有全方位考量，讓教學(xué)不打折扣，讓課后服務(wù)保質(zhì)見效，既為教師做好減負(fù)降壓的“減法”，又做好提升獲得感、強化激勵的“加法”，才能讓更多教師共享關(guān)愛“陽光”的同時，在穩(wěn)步扎實的改革中釋放更大教育能量。

標(biāo)簽： 教師 彈性上下班 補助